烟台大学文经学院
思想政治理论课课程介绍
及修读指导建议
（2018版 本科）
基础教学部
二○一八年八月
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程介绍及修读指导建议
第一部分 课程简介
一、课程基本信息
[课程类别］ 公共基础课
[课程代码］ 011060040
[总 学 时］ 96学时。其中理论64学时、实践32学时。
[学 分］ 5学分
[适用对象］ 全院大三本科学生
[先修课程与后续课程］
先修课程：《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》
《马克思主义基本原理概论》
后续课程：无
二、课程性质与教学目的
（一）课程性质
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程承担着对大学生进行系统的马克思主义中国化理论教育的任务，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。本课程是全校本专科各专业的公共必修课程。课程以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点。结合中国共产党领导人民在中国特色的革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中，所进行的艰苦实践和理论总结，反映党的历代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，阐述毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。
（二）教学目的
通过本课程的学习，使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。同时，提高大学生对中国特色社会主义的认同，增强建设中国特色社会主义的自觉性，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。
三、课程基本内容
第一章 毛泽东思想及其历史地位
第一节 毛泽东思想的形成和发展
第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
第三节 毛泽东思想的历史地位
辅助教学环节
分组讨论如何正确评价毛泽东及毛泽东思想的历史地位。
第二章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
辅助教学环节
利用课余时间，观看有关新民主主义革命的相关视频，加深对新民主主义革命的认识。
第三章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
第二节 社会主义改造道路和历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
辅助教学环节
讨论社会主义改造和社会主义工业化同时进行的的原因。
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
第一节 初步探索的重要理论成果
第二节 初步探索的意义和经验教训
辅助教学环节
课后习题
第五章 邓小平理论
第一节 邓小平理论的形成
第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容
第三节 邓小平理论的历史地位
辅助教学环节
阐述邓小平理论中对自己现实生活中影响最大的一方面，并举实例来说明。
第六章 “三个代表”重要思想
第一节 “三个代表”重要思想的形成
第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位
辅助教学环节
利用课余时间查阅“三个代表”重要思想形成的国际国内背景。
第七章 科学发展观
第一节 科学发展观的形成
第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容
第三节 科学发展观的历史地位
辅助教学环节
通过视频资料展示科学发展观的相关内容。
第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
第一节 中国特色社会主义进入新时代
第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容
第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
辅助教学环节
利用课余时间阅读十九大报告，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦
第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排
辅助教学环节
结合实际思考我们离社会主现代化强国的距离还有多远、差距主要体现在哪些方面。
第十章 “五位一体”总体布局
第一节 建设现代化经济体系
第二节 发展社会主义民主政治
第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛
第四节 坚持在发展中保障和改善民生
第五节 建设美丽中国
辅助教学环节
1.通过PPT展示当前大众文化中一些低俗的表现以及如何自觉抵制腐朽、低俗文化的影响。
2.谈谈自己对建设美丽中国能做的事情有哪些。
第十一章 “四个全面”战略布局
第一节 全面建成小康社会
第二节 全面深化改革
第三节 全面依法治国
第四节 全面从严治党
辅助教学环节
1.分组讨论法治、德治、人治的区别。
2.课余时间搜集近年来反腐倡廉的相关案例，并以此说明从严治党的必要性和重要性。
第十二章 全面推进国防和军队现代化
第一节 坚持走中国特色强军之路
第二节 推动军民融合深度发展
辅助教学环节
课余时间观看相关视频资料深刻理解军民融合深度发展。
第十三章 中国特色大国外交
第一节 坚持和平发展道路
第二节 推动构建人类命运共同体
辅助教学环节
谈谈自己对中国在当前世界上的地位的认识和理解。
第十四章 坚持和加强党的领导
第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党
第二节 坚持党对一切工作的领导
辅助教学环节
结合实际思考如何加强党的领导。
第二部分教学总体安排及修读指导建议
一、学时分配表
章节 |
学 时 分 配 |
讲课 |
习题课 |
实践课 |
上机课 |
讨论课 |
其他 |
合计 |
第一章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第二章 |
6 |
|
|
|
|
|
6 |
第三章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第四章 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
第五章 |
4 |
|
8 |
|
|
|
12 |
第六章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第七章 |
4 |
|
8 |
|
|
|
12 |
第八章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第九章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第十章 |
10 |
|
16 |
|
|
|
26 |
第十一章 |
8 |
|
|
|
|
|
8 |
第十二章 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
第十三章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
第十四章 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
合计 |
64 |
|
32 |
|
|
|
96 |
二、教学重点与难点
（一）教学重点
第一章教学重点：毛泽东思想的主要内容；毛泽东思想活的灵魂；毛泽东思想的历史地位。第二章教学重点：新民主主义革命理论的实践基础；新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领；中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据以内容；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。第三章教学重点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；过渡时期的总路线；社会主义改造的基本经验；社会主义制度在中国的确立。第四章教学重点：社会主义建设道路探索的重要理论成果；党对社会主义建设道路初步探索的意义；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；社会主义建设道路探索的经验教训。第五章教学重点：邓小平理论回答的基本问题；社会主义初级阶段理论；党的基本路线；社会主义根本任务的理论；改革开放理论。第六章教学重点：“三个代表”重要思想的核心观点；“三个代表”重要思想的主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位。第七章教学重点：科学发展观的科学内涵和主要内容；科学发展观的历史地位。第八章教学重点：社会主要矛盾的变化；新时代的内涵和意义；习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。第九章教学重点：中国梦的科学内涵；实现社会主义现代化强国“两步走”战略。第十章教学重点：推进新时代现代化经济体系建设；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；推动社会主义文化繁荣兴盛；在发展中加强和改善民生；建设美丽中国。第十一章教学重点：决胜全面建成小康社会提出新要求；全面深化改革的总目标；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；新时代党的建设总要求。第十二章教学重点：习近平强军思想的主要内容；认识“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打”这一论断。第十三章教学重点：当今世界的发展趋势；推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系；构建人类命运共同体思想的科学内涵。第十四章教学重点：党在新时代的历史使命；党是最高政治领导力量。
（二）教学难点
第一章教学难点：毛泽东思想活的灵魂。第二章教学难点：农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。第三章教学难点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；过渡时期的总路线。第四章教学难点：社会主义建设道路探索的重要理论成果；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。第五章教学难点：邓小平理论回答的基本问题；社会主义初级阶段的基本路线。第六章教学难点：“三个代表”重要思想的核心观点；“三个代表”重要思想的历史地位。第七章教学难点：科学发展观的科学内涵。第八章教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。第九章教学难点：中国梦的科学内涵。第十章教学难点：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；推动社会主义文化繁荣兴盛。第十一章教学难点：决胜全面建成小康社会提出新要求；新时代党的建设总要求。第十二章教学难点：习近平强军思想的主要内容；坚持党对人民军队的绝对领导。第十三章教学难点：构建人类命运共同体思想的科学内涵。第十四章教学难点：中国特色社会主义最本质的特征；党是最高政治领导力量。
三、教学材料及修读指导建议
（一）推荐教材与参考书
推荐教材：
1.教材编写组，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，最新版。
参考书：
1.教材编写组，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教师参考书，高等教育出版社，最新版。
2.教材编写组，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学案例解析，高等教育出版社，最新版。
（二）推荐网站
新闻联播、新华网、人民网、凤凰网、今日关注、焦点访谈等。
（三）修读指导建议
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，阐述了中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合历史进程中，不断探索适合中国国情的新民主主义道路、社会主义改造道路、社会主义建设和改革的道路，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。课程阐述了马克思主义中国化过程中产生的一系列理论成果重要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分体现了党的历代领导集体不断推进马克思主义中国化的基本经验。
四、本课程开设需要的教学环境和设备条件
本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
五、考核方法及成绩评定
考核方法：
1.理论考核方式：期末考试（闭卷）
2.平时考核方式：考勤记录、作业、实践活动参与度
成绩评定：
期末考试占总评成绩的70%，平时考核占总评成绩的30%。其中，考勤占平时成绩的50%，作业占平时成绩的30%，实践活动参与度占平时成绩的20%。
第三部分课程教学内容及教学要求
第一章 毛泽东思想及其历史地位（4学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了毛泽东思想形成的过程及内容。通过本章学习要求学生能够深刻了解毛泽东思想的形成发展的历史条件、毛泽东思想形成发展的过程，掌握毛泽东思想的主要内容，能够对毛泽东及毛泽东思想的历史地位进行科学的评价。
教学重点与难点
教学重点：毛泽东思想的主要内容；毛泽东思想活的灵魂；毛泽东思想的历史地位。
教学难点：毛泽东思想活的灵魂。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 毛泽东思想的形成和发展
一、毛泽东思想形成发展的历史条件
二、毛泽东思想形成发展的过程
第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
一、毛泽东思想的主要内容
二、毛泽东思想活的灵魂
第三节 毛泽东思想的历史地位
一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果
二、中国革命和建设的科学指南
三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
辅助教学环节（习题或作业等）
如何正确评价毛泽东及毛泽东思想的历史地位。
第二章 新民主主义革命理论（6学时）
教学目的与要求
本章介绍了新民主主义革命的原因、性质、前途等。通过本章的学习，要求学生深刻认识到半殖民地半封建社会的国情，充分理解中国进行新民主主义革命的必要性和紧迫性以及新民主主义革命胜利后走向社会主义的必然性。
教学重点与难点
教学重点：新民主主义革命理论的实践基础；新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领；中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据以内容；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。
教学难点：农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、新民主主义革命理论的实践基础
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义革命的基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
辅助教学环节（习题或作业等）
观看有关新民主主义革命的相关视频，加深对新民主主义革命的认识。
第三章 社会主义改造理论（4学时）
教学目的与要求
本章介绍了中国通过社会主义改造迈向社会主义的历史过程及相关理论。通过本章学习要求学生能够理解进行社会主义改造的必要性、确立社会主义基本制度的重大意义；熟练掌握新民主主义向社会主义过渡的历史必然性、过渡时期的总路线、社会主义改造的基本经验、社会主义制度在中国的确立。
教学重点与难点
教学重点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；过渡时期的总路线；社会主义改造的基本经验；社会主义制度在中国的确立。
教学难点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；过渡时期的总路线。教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
一、新民主主义是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线及其理论依据
第二节 社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的确立及其理论依据
二、确立社会主义基本制度的重大意义
辅助教学环节（习题或作业等）
社会主义改造和社会主义工业化同时进行的的原因。
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果（2学时）
教学目的与要求
本章介绍了社会主义建设道路初步探索的重要思想成果以及社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。通过本章学习使学生能够了解适合中国特点的社会主义建设道路的原因；能够正确认识和处理社会主义社会矛盾、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训；熟练掌握社会主义建设道路探索的重要理论成果。
教学重点与难点
教学重点：社会主义建设道路探索的重要理论成果；党对社会主义建设道路初步探索的意义；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；社会主义建设道路探索的经验教训。
教学难点：社会主义建设道路探索的重要理论成果；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 初步探索的重要理论成果
一、调动一切积极因素为社会会主义事业服务
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
第二节 初步探索的意义和经验教训
一、初步探索的意义
二、初步探索的经验教训
辅助教学环节（习题或作业等）
课后习题
第五章 邓小平理论（12学时）
教学目的与要求
本章主要介绍邓小平理论的形成、邓小平理论的基本问题和主要内容、邓小平理论的历史地位。通过本章的学习使学生了解邓小平理论的形成条件、形成过程；深入理解邓小平理论回答的基本问题、邓小平理论的历史地位；熟练掌握社会主义本质、邓小平理论的主要内容。
教学重点与难点
教学重点：邓小平理论回答的基本问题；社会主义初级阶段理论；党的基本路线；社会主义根本任务的理论；改革开放理论。
教学难点：邓小平理论回答的基本问题；社会主义初级阶段的基本路线。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容（4学时）
第一节 邓小平理论的形成
一、邓小平理论的形成条件
二、邓小平理论的形成过程
第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容
一、邓小平理论回答的基本问题
二、邓小平理论的主要内容
第三节 邓小平理论的历史地位
一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展
二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作
三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
实践教学（8学时）
通过调查、搜集资料，以PPT图文并茂的展现家乡改革开放前后的巨大变化并分析其意义，然后分组进行讲解。
辅助教学环节（习题或作业等）
阐述邓小平理论中对自己现实生活中影响最大的一方面，并举实例来说明。
第六章 “三个代表”重要思想（4学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了“三个代表”重要思想的形成、“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容及其历史地位。通过本章学习使学生能够了解“三个代表”重要思想得以形成的国内外背景；深入理解“三个代表”重要思想的核心观点；熟练掌握“三个代表”重要思想的主要内容。
教学重点与难点
教学重点：三个代表”重要思想的核心观点；“三个代表”重要思想的主要内容。
教学难点：三个代表”重要思想的核心观点；“三个代表”重要思想的历史地位。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 “三个代表”重要思想的形成
一、“三个代表”重要思想的形成条件
二、“三个代表”重要思想的形成过程
第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
一、“三个代表”重要思想的核心观点
二、“三个代表”重要思想的主要内容
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位
一、中国特色社会主义理论体系的接续发展
二、加强和改进党的建设，推进中国特设社会主义事业的强大理论武器
辅助教学环节（习题或作业等）
利用课余时间查阅“三个代表”重要思想形成的国际国内背景。
第七章 科学发展观（12学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了科学发展观的形成、科学内涵和主要内容及其历史地位。通过本章学习使学生了解科学发展观得以形成的背景；深入理解科学发展观的科学内涵；深刻掌握科学发展观的科学内涵和主要内容。
教学重点与难点
教学重点：科学发展观的科学内涵和主要内容；科学发展观的历史地位。
教学难点：科学发展观的科学内涵。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容（4学时）
第一节 科学发展观的形成
一、科学发展观的形成条件
二、科学发展观的形成过程
第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容
一、科学发展观的科学内涵
二、科学发展观的主要内容
第三节 科学发展观的历史地位
一、中国特色社会主义理论体系的接续发展
二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想
实践教学（8学时）
通过视频资料展示科学发展观的相关内容。
辅助教学环节（习题或作业等）
课后习题
第八章
习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（4学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位。通过本章学习使学生了解我国社会主要矛盾的变化；深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；深刻掌握新时代的内涵和意义、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
教学重点与难点
教学重点：社会主要矛盾的变化；新时代的内涵和意义；习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 中国特色社会主义进入新时代
一、历史性成就和历史性变革
二、社会主义矛盾的变化
三、新时代的内涵和意义
第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容
一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵
二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略
第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
一、马克思主义中国化最新成果
二、新时代的精神旗帜
三、实现中华民族伟大复兴的行动指南
实践教学
通过查阅、搜集资料，并结合自身实际，分析新时代的内涵和意义，形成书面资料。
辅助教学环节（习题或作业等）
利用课余时间阅读十九大报告，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务（4学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了实现中华民族伟大复兴的中国梦和建成社会主义现代化强国的战略安排。通过本章学习使学生了解中国梦的科学内涵及其实现途径；深入理解中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想、新时代建设中国特色社会主义的总任务；深刻掌握社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。
教学重点与难点
教学重点：中国梦的科学内涵；实现社会主义现代化强国“两步走”战略。
教学难点：中国梦的科学内涵。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦
一、中华民族近代以来最伟大的梦想
二、中国梦的科学内涵
三、奋力实现中国梦
第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排
一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程
二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排
辅助教学环节（习题或作业等）
结合实际思考我们离社会主现代化强国的距离还有多远、差距主要体现在哪些方面。
第十章 “五位一体”总体布局（26学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了建设现代化经济体系、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛、坚持在发展中保障和改善民生和建设美丽中国。通过本章学习使学生了解经济新发展理念、中国特色社会主义政治发展道路、坚持“一国两制”，推进祖国统一、培育和践行社会主义核心价值观、提高保障和改善民生水平；深入理解推进新时代现代化经济体系建设、健全人民当家作主制度体系、坚定文化自信，建设社会主义文化强国、人与自然和谐发展新格局、建设美丽中国。深刻掌握坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一、推动社会主义文化繁荣兴盛、在发展中加强和改善民生、建设美丽中国。
教学重点与难点
教学重点：推进新时代现代化经济体系建设；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；推动社会主义文化繁荣兴盛；在发展中加强和改善民生；建设美丽中国。
教学难点：社会治理和社会管理的比较；推动社会主义文化繁荣兴盛。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容（10学时）
第一节 建设现代化经济体系
一、贯彻新发展的理念
二、深化供给侧结构性改革
三、建设现代化经济体系的主要内容
第二节 发展社会主义民主政治
一、坚持中国特色社会主义政治发展道路
二、健全人民当家作主制度体系
三、巩固和发展爱国统一战线
四、坚持“一国两制”，推进祖国统一
第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛
一、牢牢掌握意识形态工作领导权
二、培育和践行社会主义核心价值观
三、坚定文化自信、建设社会主义文化强国
第四节 坚持在发展中保障和改善民生
一、提高保障和改善民生水平
二、加强和创新社会治理
三、坚持总体国家安全观
第五节 建设美丽中国
一、坚持人与自然和谐共生
二、形成人与自然和谐发展新格局
三、加快生态文明体制改革
实践教学（16学时）
1.当前大众文化中有哪些低俗的表现以及如何自觉抵制腐朽、低俗文化的影响。
2.谈谈自己对建设美丽中国能做的事情有哪些。
辅助教学环节（习题或作业等）
课后习题
第十一章 “四个全面”战略布局（8学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了“四个全面”：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。通过本章学习使学生了解全面建成小康社会的内涵；、坚定不移地全面深化改革、正确处理全面深化改革中的重大关系、全面依法治国方略的形成发展、全面从严治党永远永远在路上；深入理解全面深化改革的主要内容、全面依法治国方略的形成发展、把党的政治建设摆在首位、新时代党的建设总要求；深刻掌握决胜全面建成小康社会的新要求、全面深化改革的总目标、中国特色社会主义法治道路、深化依法治国实践的重点任务、新时代党的建设总要求。
教学重点与难点
教学重点：决胜全面建成小康社会提出新要求；全面深化改革的总目标；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；新时代党的建设总要求。
教学难点：决胜全面建成小康社会提出新要求；新时代党的建设总要求。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 全面建成小康社会
一、全面建成小康社会的内涵
二、全面建成小康社会的目标要求
三、决胜全面建成小康社会
第二节 全面深化改革
一、坚定不移全面深化改革
二、全面深化改革的总目标和主要内容
三、正确处理全面深化改革中的重大关系
第三节 全面依法治国
一、全面依法治国方略的形成发展
二、中国特色社会主义法治道路
三、深化依法治国实践的重点任务
第四节 全面从严治党
一、新时代党的建设总要求
二、把党的政治建设摆在首位
三、全面从严治党永远在路上
辅助教学环节（习题或作业等）
1.分组讨论法治、德治、人治的区别。
2.课余时间搜集近年来反腐倡廉的相关案例，并以此说明从严治党的必要性和重要性。
第十二章 全面推进国防和军队现代化（2学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了中国特色强军之路和推动军民融合深度发展。通过本章学习使学生了解坚持党对人民军队的绝对领导、建设世界一流军队；坚持富国和强军相统一、加快形成军民融合深度发展格局；深入理解习“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打”这一论断、加快形成军民融合深度发展格局；深刻掌握习近平强军思想的主要内容。
教学重点与难点
教学重点：习近平强军思想的主要内容；认识“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打”这一论断。坚持党对人民军队的绝对领导。
教学难点：习近平强军思想的主要内容；坚持党对人民军队的绝对领导。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 坚持走中国特色强军之路
一、习近平强军思想
二、坚持党对人民军队的绝对领导
三、建设世界一流军队
第二节 推动军民融合深度发展
一、坚持富国和强军相统一
二、加快形成军民融合深度发展格局
辅助教学环节（习题或作业等）
看相关视频资料深刻理解军民融合深度发展。
第十三章 中国特色大国外交（4学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了和平发展道路、推动构建人类命运共同体。通过本章学习使学生了解世界正处于大发展大变革大调整时期、坚持独立自主和平外交政策、促进“一带一路”国际合作。深入理解推动建立国际新型关系、构建人类命运共同体思想的内涵、促进“一带一路”国际合作、共商共建人类命运共同体；深刻掌握当今世界的发展趋势、推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系、构建人类命运共同体思想的科学内涵。
教学重点与难点
教学重点：当今世界的发展趋势；推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系；构建人类命运共同体思想的科学内涵。
教学难点：构建人类命运共同体思想的科学内涵。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 坚持和平发展道路
一、世界正处在大发展大变革大调整时期
二、坚持独立自主和平外交政策
三、推动建立新型国际关系
第二节 推动构建人类命运共同体
一、构建人类命运共同体思想的内容
二、促进“一带一路”国际合作
三、共商共建人类命运共同体
辅助教学环节（习题或作业等）
谈谈自己对中国在当前世界上的地位的认识和理解。
第十四章 坚持和加强党的领导（4学时）
教学目的与要求
本章主要介绍了实现中华民族伟大复兴关键在党、坚持党对一切工作的领导。通过本章的学习使学生了解中国共产党的领导地位是历史和人民的选择、确保党始终总揽全局协调各方、全面增强党的执政本领；深入理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和制度的最大优势；深刻掌握党在新时代的历史使命、党是最高政治领导力量。
教学重点与难点
教学重点：党在新时代的历史使命；党是最高政治领导力量。
教学难点：中国特色社会主义最本质的特征；党是最高政治领导力量。
教学手段及方式方法
教学手段：本课程以课堂讲授为主，课堂讲授利用多媒体教学手段，并辅以适当板书。另外，本课程课改后还增加了实践环节，在实践环节部分，以学生的自主实践为主，任课教师给予适当指导。
教学方法：讲授式教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学内容
第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党
一、中国共产党的领导地位是历史和人民的选择
二、中国特色社会主义最本质的特征
三、新时代中国共产党的历史使命
第二节 坚持党对一切工作的领导
一、党是最高政治领导力量
二、确保党始终总揽全局协调各方
三、全面增强党的执政本领
辅助教学环节（习题或作业等）
结合实际思考如何加强党的领导。
[制定单位]基础教学部思想政治理论教研室
[制定人] 郝教谊
[审核人] 王宪杰
[修订时间] 2018/7/1
